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ope体育2015-2016年度文明单位创建总结

作者:党支部    发布时间:2017年03月14日

上海市ope体育坐落于新静安,毗邻上海大学和大宁国际商务圈。学校创办于1954年,占地约16亩,建筑面积10358平方米。学校现有初中教学班16个,学生人数359人。在编教职工74人,专任教师66人。其中,高级教师9人,占13.6%;中级教师43人,占65.2%;初级教师14人,占21.2%。
我校在传承和田历史文化的基础上,提炼了“和学合行”的办学理念。强调和谐合作,知行统一,既着力当下求真务实,又着眼未来志存高远。近年来,学校逐步树立管理精细、队伍精良、课堂精彩的精致化办学目标,我们紧紧围绕“和合”理念,坚持依法治校、科学管理,聚焦教育教学重点,形成学校特色和品牌,不断破解各种难题,努力让每一个学生每一天都有进步。在上级部门的关心下,在社会各界的帮助下,在全体师生的努力下,我们发扬优良传统,不断提升办学内涵,积极打造文明的“和合”校园。2015年1月至2016年10月,学校累计获得市、区各级奖项 57个,教师获得全国及市、区级奖项71个,学生获得全国及市、区级奖项66个。学校被评为“2013-2014年度上海市教卫工作党委系统文明单位”、“2015年度静安区平安单位”、“2014-2015年度上海市安全文明校园”、“上海市体育传统项目学校”、“上海市象棋协会先进单位”、“上海市家庭教育指导实验基地(十三五)”,等等。
近两年,学校围绕文明单位的创建做了一些工作,主要从以下四大方面进行汇报:
一、巩固基础
   (一)加强党建工作,推进学校民主管理
1、党员做表率,学习讲成效
学校党支部在加强和完善自身建设的过程中,始终坚持民主集中原则,认真贯彻执行学校“三重一大”实施细则。在党支部的带领下,支部定期召开支委、校务班子民主生活会,通过党员和群众问卷调查广泛征求和听取意见,支部坚持党务公开,在校园网上建立了“党支部信箱”,完善沟通平台,推进民主管理。党支部认真组织了“三严三实“和“两学一做”学习教育活动,我们以“听党史、学党章、树信念”为主题,以“中共二大纪念馆”作为学习内容的主地标,丰富教育活动的形式为“请进来;走出去;网上答题、小组竞赛;线上线下共交流”的四步学习法,使学习教育活动达到“积极主动学习、有效检验学习、联系实际学习”的成效。
2、校务常公开,民主促和谐
我们注重营造民主氛围,引导教师参与学校的项目设计和决策讨论,公开每一步骤,透明每一环节,以集体智慧形成集体决策,全面贯彻、执行“校务公开”。我们建立了“法制之家”:通过校园网、橱窗、公告栏、各种会议等形式,公示和通报学校的组织建设、教育教学活动、学校的评优考核和事关学校发展的重要大事等,切实保障教职工的知情权和参与权。我们建立了“民主之家”:定期召开教代会,围绕中心议题,做好提案的征集、解答、反馈和落实,维护教职工的合法权益,加强学校的建设。我们建立了“和谐之家”:人人都有发言权、利益面前人人平等,通过工会组织及时听取民意,及时发现不和谐因素,做好解释,化解矛盾,使和谐之风吹遍学校的角角落落。
(二)重视思想教育,提升教师师德素养
    1、学习有抓手,交流有渠道
学校利用中心组、行政会、党员组织生活会、教工大会等各种渠道, 以“师生微讲坛”、“校园网”等学习载体,开展内容丰富的学习活动,引领教职员工营造学校正气、正确、正义的舆论导向氛围,加快发展健康向上的校园网络文化。以“和合教师论坛”为平台,实现经验交流共享,如:开展“规划新三年 迈向新优质”,“做四有好教师 当薪火接力人”,“重学科技能练兵 促教师专业发展”,“悦读和田 品味书香”,“我爱您班主任”等微讲坛活动。这些活动极大地激发了教师和学生们的工作和学习热情,增强了ope体育师生的凝聚力、向心力。
    2、师德重弘扬,楷模在身边
在推进师德师风建设的过程中,党支部积极组织教师学习师德相关政策,制定了《和田教工师德承诺书》,每年9月开展签约承诺仪式和师德文明素养交流活动。党支部还充分发挥榜样的示范、引领作用,调动工会和团队宣传教师群体中的师德表率和先进事迹,在建校62周年的校庆节上,以“教育箴言”和“微讲坛”的形式开展了师德事迹的宣传活动,我们还在学生艺术节、升旗仪式开展“我爱我师”征文演讲活动,以学生的眼光寻找身边的教师楷模,我们还利用数字故事积极宣传组室创建、教师队伍中的闪光点。
(三)注重内涵发展,完善学校制度建设
1、抓制度建设,助青年成长
这两年,学校加强制度建设,在党支部和校长室的指导下,各部门梳理修订了各项管理制度和细则,形成新的章程、岗位职责、管理流程等内容,完善学校管理的制度建设,推动学校内涵式发展,进一步明确了学校各部门、条线管理职责,落实了管理细则,使“学校—部门—年级—个人”管理标准和要求融为一体,明确了从决策到实施的各项流程。学校管理逐渐走向更规范、更有序,为教育、教学、师资队伍建设等各个方面工作的顺利开展起到了积极的作用。
为了推动我校教育事业可持续发展,结合学校师资队伍建设规划,学校于2016年5月制定了ope体育青年教师智慧成长工程方案,努力构建一支思想水平高、师德修养好、业务能力强的青年教师队伍。我们组织青年教师参加各类听课、培训和交流,定期下发专业学习资料,加强教育理论学习,以教研组为研究主阵地,聚焦课堂,优化课堂教学。每位青年教师都有自己的研究课题,通过对课题的研究与实践,可以更好地促进青年教师的专业成长。
2、保学校安全,建文明校园
我校坚持贯彻上级部门有关“创建平安校园”的文件精神,严格按照坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则,通过安全教育,增强学生的安全意识和自我防护能力;通过齐抓共管,营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面,从而切实保障师生安全和财产不受损失,维护学校正常的教育教学秩序。每学期开展国防和民防知识教育,组织全校师生开展了防灾疏散逃生演练活动。
近年来,在教育局的支持下,结合我校师生要求,学校办学环境不断改善。学校一号楼进一步修缮,对各楼面厕所,楼道墙面、顶面粉刷层进行维修,封闭开放式走廊,风雨操场地板和护墙板修缮,校园中心绿地绿化布局调整,铺设木质休闲步道、桌凳,修复水池和喷泉设施,扩大了宣传栏和门厅橱窗的面积和数量,新增LED电视屏,预备年级教室进行小班化特色的班级布置尝试,初二、初三年级更新了课桌椅,多媒体触摸电视进一步深入班级,操场换装玻璃钢篮球架,等等,这一切都为和田师生创造了更舒心的校园环境。
二、聚焦重点
(一)注重减负增效,创建市新优质学校
2015年初,我校加入了“上海市新优质学校”集群,新优质所提出的“办好每一所学校、成就每一位教师、教好每一个学生”的理念也给我们学校今后发展指明了方向。学校在“和合”文化引领下进一步提炼学校特色,在课程开发的过程中,贯彻“绿色指标”、落实“减负增效”,把基础性课程、拓展性课程和研究性课程作为一个整体思考,落实、落细、落小的国家课程校本化实施。学校致力于“学科体系建设”的创建和完善,通过收集、整理我校“公共网教学资源库”的相关内容,系统梳理初中阶段四年的知识网络体系,形成了适合我校学生特点的校本练习册。学校注重提高“第一讲”的教学实效,以学生的“学”为中心,努力做到“学生已经会的不讲,学生自己能够学会的少讲,学生学不会的不讲”,让学生学会思考、学会质疑、学会探究。近年来,我校加入了“上海市新优质学校”项目的研究,在学校教科研的带领下,老师们开展了相关探究,多名教师入选区学科骨干教师、学科中心组成员,并代表学校赴国内外讲学,教师撰写论文参赛获得市区奖项与学校市级、区级重点课题和个人课题都呈现不断上升的趋势。
德育行规是基础,我校在学生行规养成方面不断探究,在区德育室课题《区初中行为规范养成教育指导手册》中, 我校负责研究完成了九年级学生行规养成教育课例。根据国家教委颁布的《中学生日常行为规范》规定的行为要求,以内化学生行规为教育目标,制定了通俗易懂的打油诗版《ope体育一日常规》。我们以“班队会课序列化建设”为抓手,以“班主任沙龙”为抓手,进一步加强班主任队伍建设。我们以拍摄“行规教育微视频”为契机,加强行规养成教育精品课研究,探索课堂教育模式,在各年级开出了高质量的班队会展示课。2016年11月24日学术季,在我校成功举办了“聚焦行规课堂 研究教育模式”——静安区学术季初中行规养成教育中心组展示研讨活动,我校青年教师及班主任严薇老师成功开了一节题为“情绪把控利交往”的九年级行规教育课。
(二)整合三类课程,拓展学校教育空间
课堂外,我们打破教室围墙,坚持以优质活动契合学生的身心发展需求,努力为学生提供丰富可选择的课程内容。我们加强三类课程整合,根据学生实际学情和需求,形成我们学校的校本课程。我们创建了以“科学、人文、社会适应”为主题的校本课程体系,形成了“生活中的语文”、“国际跳棋”、“健美操”、“十字绣”、“合唱”、“红鼓”、“烘焙”、“摄影”等七大类33门富有特色的校本课程,其中不少课程已形成了相配套校本教材。
我们拓展教育空间,探索利用丰富的社会资源,在各年级开展“馆教结合学科实践活动”,将学习与实践应用相融合,加强“社会实践微课程模式探究与实践”,形成微课程序列,全面提升学生综合素养。我们从各学科中梳理出与相关博物馆展览匹配的教学内容,并且建立目录,带领学生参观相关场馆,引导学生运用既有知识自主探究,提高实践能力。两年来,我们分年级组织学生参观了上海市昆虫博物馆、上海博物馆、上海青少年科技探索馆、中国武术博物馆,等等。
在区教育局德育室的大力支持下,我校积极探索适合学生的社会实践教育模式和内容,开发了《初中馆教结合课程建设与研究》课题,于2014年立项为市德尚骨干课题,经过一年多的研究和实践,形成了初中“馆教结合”基本课程序列,初步完成了对模式的探究与实践。2016年2月“基于场馆的社会实践微课程模式探究与实践”研究课题成功申请为上海学校德育“德尚”系列研究课题。
三、展示特色
(一)加强经典诵读,建设上海市书香校园
文化是引领。我们切实加强“经典诵读”资料库建设,每周一早晨“分享经典”、每节语文课前“两分钟预备铃”时“诵读经典”、每周五校班会课时“感悟经典”,让“经典诵读”常态化,全面提升未成年人思想道德水平及教师人文素养提升。以“经典诵读”为载体,让作文课走进大自然,阅读课开进图书馆,凝聚德育力量,形成共同价值追求。我们以班级为单位,利用教室的板报、壁报展示读书内容,使书香墨韵弥漫在教室;我们以年级组为平台,通过设立富有特色的《图书角》、走廊墙壁张贴的手抄报、读后感、书法作品等,使书香韵味充溢整个校园;我们以校园广播为喉舌,每周两次进行国学经典的宣讲,让先贤的声音敲击时代的耳鼓,让民族传统文化浸润心灵;我们以班队会为契机,邀请学校内外专家在知行学堂作国学经典解读和指导,让学习经典的热情一再升温,文化主体意识得以树立。2016年3月我校关于重建师生“悦读”活动体系,深化书香校园建设——“中华传统经典诗文序列阅读”探索与实践的上海学校德育“德尚”系列研究课题圆满解题,这为我校继续建设“上海市书香校园”积累了宝贵经验。
此外,我们开展了内容丰富的特色主题教育活动,让每个学生有感受有感悟,给孩子们参与和体验的机会,我们开展了“吾爱吾师”征文演讲活动,邀请了学校60届高中毕业生,原国家男排主教练、上海女排主教练余有为先生回和田母校为孩子们讲座,聆听他对老师的感恩。我们还利用“元宵节”、“学雷锋纪念日”、“六一”儿童节、“十四岁生日”等纪念节日,精心安排和组织好学生开展各种活动以及主题班队会。我们积极开展科普活动,不断提升学生科技素养。并与学科结合,搞好艺术节,全面提高学生综合素质。
(二)学科融合德育,落实社会主义核心价值观
我们以“学科德育”为抓手,总结德育经验,建设好德育队伍,提高教师育德素养。近年来,我校数学学科参加了市级课题《不同学科的育人价值实践模式探究》,开展“彰显学科核心价值课堂德育实践模式探究”,更多的站在了初中学生的角度去思考,使数学知识的学习有利于其它学科知识的学习,有利于学生的日常生活应用,有利于学生的身心发展。形成数学学科育德案例集。2015年11月19日闸北区学科德育建设总结表彰会在我校召开,金城老师进行了数学学科德育课堂教学展示,学校也作了交流汇报。
党的十八大报告提出,要倡导富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观。在引领社会风尚、传递主流价值、弘扬正能量的社会主义核心价值观培育中,教师是最核心的传播者和最有力的践行者。为了不断营造出浓厚的校园文化氛围,增强全体教职员工对投身社会主义教育事业的荣誉感与自豪感,激励大家培养出更多的社会主义建设合格人才,ope体育全体教职员工在学校党支部的带领下,开展了一系列学习宣传活动。我们通过ope体育微信群,以党员分享感悟的形式组织学习观看了市教委微信公众平台“教师博雅”中的“师言诗语”经典诗文,并组织全体教职员工结合教育教学工作的各个领域谈学习体会,表达了教师们积极弘扬和践行社会主义核心价值观的意愿,形成了富有和田特色的“师言诗语”。我们以笔记本和新媒体相结合的形式传播经典文化,以艺术的形式和教师的身体力行弘扬、传播社会主义核心价值观,进一步拓宽学习宣传社会主义核心价值观的渠道。
(三)发扬优良传统,开创体育特色项目
2015年,我校再次成为新一批上海市体育传统项目特色学校,在创建体育传统学校的进程中,学校积极探索新方法、新途径,逐步形成了以国家课程为核心,校本课程为特色,活动课程为辅助的体育课程体系。近年来,我们手球特色项目出发,由体育备课组长沈?i老师自编了和田特色的“手球操”,从个别班级试点到预备年级推广,并逐步把“手球”从“拓展型课程”纳入“基础型课程”,落实、落细、落小国家课程校本化实施。学校一直关注学生的核心素养,在关注基础型课程的同时,也特别关注拓展型课程与研究型课程的开发和研究,我们开展啦啦操项目研究,成为2016年区啦啦操项目学校。我们还开设国际跳棋社团活动,由学生自愿报名参加。每周三拓展课活动时,以外聘老师授课、学校青年老师辅助指导的教学形式展开教学,不仅获奖无数,还被评为上海市象棋协会先进单位。作为体育传统项目特色学校,我们在各项比赛和活动中积极参与主动作为, “上海市手球协会先进集体”, “六十杯”篮球比赛初中普通组一等奖、“风华初杯”啦啦操比赛初中组一等奖、上海市中小学生国际跳棋特色学校团体赛铜奖,各种个人获奖更是不计其数 。
四、破解难题
ope体育作为“上海市新优质”项目群体中的一员,“办好每一所学校、成就每一位教师、教好每一个学生”的理念也为学校发展指明了方向。如何在已有基础上进一步提炼学校特色,如何解决生源欠佳等问题,都需要我们不断思考并寻求解决策略。以下是我们关于学校如何破解难题的一些初步思考与实践:
(一)做好小初衔接,开展校际交流
为了加强校际交流与合作,加深两所对口小学教师与学生对我校的了解,也为了使孩子们更快地适应初中学习生活,我校每年4月份会安排“小初衔接”课程,欢迎对口小学毕业班的孩子前来体验,让孩子们了解对口的初中学校,一起参与我校“小初衔接”项目的研究。
2016年4月,在上海市ope体育在二号楼风雨操场举办了“国歌从这里唱响”中华人民共和国国歌历史图片展活动。学校特别邀请大宁路小学、民办童园小学两所对口小学毕业班的小学生们参加了本次国歌图片展活动。ope体育几位学生讲解员的精彩解说,以及关于国歌历史的视频介绍,深深地吸引了前来参观的小学生们。之后,在ope体育老师们的带领下,大家参观了整洁优美的校园,无论是富有特色的小班教室,还是记录学校历史的校史陈列室,以及用于拓展课的茶艺室、资源教室、绘画室、棋艺室、阅览室、图书馆、电脑房、烘焙室、实验室、音乐教室,等等,都给孩子们留下来美好的印象,对口小学的老师们也交口称赞!此外,我们前往对口小学进行面对面宣传交流,邀请学生家长来参加校园开放日活动,邀请孩子们来我校参加学科讲座,以及摄影、机器人、烘焙等拓展课程,等等,都起到了很好的效果,为学校招生工作的顺利开展打下了良好的基础。
(二)携手家庭社区,实现互利共赢 
1、依托社区资源  推动教育共赢
 人的教育离不开学校、家庭、社会。我们清楚地认识到:学校教育应当与社区教育紧密联系、互相配合,充分挖掘并发挥社区的作用,并将其作为全面培养学生的重要途径。一直以来,我们和大宁社区的宁远社工都是项目合作单位:邀请著名心理学专家陈默教授给家长们做“如何正确与初中生沟通”的讲座;义工们更是发挥自己所长,与六年级孩子聊“尽快适应初中生活”,和八年级的学生谈“青春期,你准备好了吗”……在紧密合作中,实现了双向共赢。
    2、参与文明共建,实现资源共享
在创建文明单位的进程中,学校积极探索文明创建活动的新方法、新途径,先后与静安区交警九中队、大宁路派出所、静安区环境监测站、大宁路街道上工居委、广延居委结为共建单位,互相帮助,互通有无,携手文明,共促发展。2016年4月21日下午,我校初一(1)中队的全体队员和部分党员教师一起参加了“大手牵小手,大家话安全”的活动。沈昕茹同学代表与会的所有人宣读了“倡议书”并一起在倡议书上签名,师生们还随同交警们一起来到共和新路大宁路口向路人们分发倡议书和宣传资料,让更多的人认识到遵守交通安全的重要性,呼吁大家一起行动起来,从我做起,从现在做起,用交通文明引领城区文明,为建设“国际静安,圆梦福地”出力增光,为推动静安成为中心城区新标杆、上海发展新亮点努力奋斗! 
此外,我校结合自身优势,周末主动提供体育场所和设施,方便周边居民开展健身活动;学校应居委的要求,还无偿提供图书馆、电脑房、大礼堂、会议室、教室等场地和设施,为街道、居委提供了便利;大宁社区市民健身的活动项目和比赛也在我校操场举行;这些都有力地支持了社区和街道的文明建设活动。7月1日我校党员教师走进大宁社区,解答居民咨询与初中教育相关的问题;8月份大宁路街道上工新村居民区党总支、居委会给我校赠送了“共创共建 共享和谐”的锦旗;11月我校被邀请成为“大宁路街道社区文化共同体”的成员单位。

经过两年多的不懈努力,我校文明单位的创建工作取得了良好的成绩。今后,我们将“两区合并”为契机,不断巩固创建成果,做优做强特色品牌,继续凝心聚力,提升内涵发展,打造“和合”校园,办好老百姓家门口的好学校,促使学校文明创建工作更上一层楼!




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